Persistência Visual - Robótica Lego

Com esse mecanismo os alunos testaram o princípio da persistência visual e foram instruídos a criarem vinhetas que serão divulgadas aqui posteriormente.

Persistência Visual from Wecsley Oliveira

1. Persistência Visual Robótica Módulo Professores: Wecsley Oliveira e Jonathas Alves Aracaju, fevereiro de 2014

2. Fenômeno ou ilusão provocada quando um objeto visto pelo olho humano persiste na retina por uma fração de segundo após a sua percepção. Assim, imagens projetadas a um ritmo superior a 16 por segundo, associam-se na retina sem interrupção.

3. O que isso tem a ver com FILMES?

4. Filmes são uma sequência de fotogramas exibidos em uma frequência que provoca no olho a ilusão de movimento.

5. E o que eu tenho a ver com isso?

6. Desafio Plugado!

7. Cada equipe deverá produzir um vídeo com duração entre 15 e 20 segundos com imagens capturadas durante a aula de robótica. Devem seguir os parâmetros de vinheta comercial e os resultados serão postados no blog Edutecmodulo. O grupo vencedor de cada turma será entrevistado pelo diretor executivo do Blog Plugado Educação e Tecnologia e será vastamente divulgado nas redes sociais.

8. E para descontrair!.....

9. Mas, como é mesmo que eu faço uma vinheta?

10. 1. Com o celular, registrem momentos da aula (fotos e vídeos) 

     2. Decidam com o grupo qual será o mote da vinheta, a frase de efeito que será divulgada no vídeo. Ex.: ‘Aulas de Robótica, ... Porque amamos tudo isso!’ Ou ‘Tecnologia Educacional, aqui aprendemos a trabalhar em equipe.’ 

     3. Em casa, em algum programa editor de vídeo, agrupem os registros feitos durante a aula com telas compostas com o mote escolhido e um fundo musical para harmonizar. 

     4. Por último, façam uma seção de introdução no início do arquivo e outra de créditos no final.

11. E para descontrair novamente!.....

12. Persistência Visual Robótica Módulo Professores: Wecsley Oliveira Jonathas Alves Aracaju, fevereiro de 2014

Desafio Plugado 1 - Testando os sensores do kit de Robótica

Hora de testar programações com sensores! Façam adaptações tendo o 'Buggy' como referência e desenvolvam as programações abaixo.

a. Manter o robô em movimento até detectar a fita preta.

b. Manter o robô em movimento até encontrar um obstáculo a menos de 20cm de distância.

c. Alterar a força do motor de 20 para 60 ao acionar o sensor de toque. 

Agora, organizem o grupo para solucionar o primeiro Desafio Plugado desse ano. Apliquem os conhecimentos assimilados na aula para fazer o Buggy se locomover até detectar o obstáculo com a marca Mururu Design, parar por um segundo e retornar até fita preta fixada na mesa de competição.

   

Lembrem de registrar a aula como comentário no espaço abaixo!

Treinando a montagem com o Express-Bot

Express-Bot (http://www.nxtprograms.com/)

Programação

1. Andar para frente com três rotações, executar curva com três rotações, retornar ao ponto de partida.

Agora explorem a criatividade alterando a configuração do bloco mover fazendo com que o robô tenha outros movimentos.

Circuito Sensores 2014

Hora de revisar o uso prático com programação para os sensores do Kit Lego 9797. Cada equipe deverá compor uma programação que contemple os sensores de ultrassom, toque e luz, para fazer com que o robô desvie dos obstáculos com a marca Mururu Design, toque o objeto com a marca Blog Plugado e percorra o trajeto marcado com fita preta seguindo com o sensor de luz.

Dica Bacana

Essa foi a programação executada no robô do vídeo!

Se liguem na programação para o seguidor de linha com um sensor de luz.

Não esqueçam de registrar a aula nos comentários!

Comente sobre o desenvolvimento do trabalho, a atuação da equipe, a forma como o conteúdo foi exposto e principalmente a dinâmica proposta!

Dica Bacana 2
Sugestões de suporte para os sensores.

Sensor de toque

Sensor ultrassônico 

Sensor de luz

Iniciando as aulas em 2014

O tema desse ano é Inovação e Tecnologia, refletiremos sobre diversos assuntos, tais como, a convergência das mídias, o avanço das tecnologias de informação e comunicação, a preservação do meio ambiente e nossas ações diante de toda essa revolução digital.

A organização é um ponto muito importante na qualidade do desenvolvimento de qualquer trabalho, por isso, nada melhor do que iniciarmos nossas rotinas com o material devidamente organizado. Utilizem o arquivo abaixo para conferir a organização das peças em sua bancada.

disponível em: http://www.legoeducation.us/etc/supportFiles/LME/9797/979797Elements.pdf

acessado em: 17/01/2014

Estudar o quê? Por quê? Onde? - 6° Ano

Você já começou a pensar sobre sua correira profissional? Antes de escolher uma profissão  é interessante pesquisar em quais segmentos e cada uma atua e quais as funções desempenhadas por seus profissionais.

Montagem: Mesa de pintura (138)

Na aula de hoje utilizaremos a arte como recurso de meditação. Através da montagem “Mesa de Pintura” cada aluno deverá compor uma mandala utilizando as cores que desejar. Mas, qual o simbolismo da mandala? Dentre outras coisas ele representa a ligação entre o interior e o exterior do homem, em algumas culturas é usada como artefato de meditação e consequentemente autoaprendizagem. Enquanto estiver montando sua mandala reflita sobre a profissão que deseja escolher.

Programação:

Na programação, o sensor de rotação do motor conectado na porta A tem o valor das rotações lidas

conectado à potência do motor B. Dessa maneira, à medida que o eixo ligado no sensor A for rotacionado, a velocidade do motor B irá aumentar. Esta programação é uma sugestão e deve ser alterada conforme o desafio proposto em sala de aula.

De acordo com a solicitação da Professora de Redação Glenda Farias. "escolha uma área de atuação e pesquise os cursos disponíveis, as instituições que os oferecem, as possibilidades de mercado de trabalho e outras informações pertinentes. Por fim, debata com os colegas para saber quais profissões eles pesquisaram".

Relatem o resultado da pesquisa no formato de comentário nessa postagem.

Resultados dos Alunos

6° Ano E

 

 

6° Ano C

6° Ano A

6° Ano D

6° Ano B